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Ce que disent les membres de l'ACPLS

Sondages et réserves de l'ACPLS

Faites valoir vos opinions ! Participez à notre sondage mensuel.

Dans ce nouveau sondage, nous aimerions en apprendre plus au sujet de votre connaissance du cadre commun de référence pour les langues et du degré d'intégration de celui-ci dans votre cadre de travail. Pour compléter le sondage, cliquez ici.

Vos collègues ont des conseils à vous donner!

Nos membres ont toujours de très bonnes idées à partager avec nous. Voici quelques-unes des meilleures idées que nous avons compilées depuis les résultats de nos sondages.

Avez-vous l'intention d'entreprendre ou de participer à des activités de formation professionnelle (seul(e) ou en suivant un cours) au cours de l'été qui vient? Quelles sont ces activités de formation? Quelles sont les activités auxquelles vous aimeriez participer ou les ressources dont vous aimeriez disposer et qui pourraient vous aider du point de vue de la formation professionnelle?

Plus de 60 % des répondants ont révélé qu'ils avaient prévu participer à des activités de formation professionnelle au cours de l'été 2011. Il peut s'agir de cours de Q.A. en F.L.S., mais également d'ateliers liés à la technologie comme les écrans de type SMART BOARD. On aimerait aussi disposer de plus d'occasions de formation professionnelle et ceci à l'égard d'un éventail de sujets comme la technologie en classe L2 et du matériel éducatif concret. On a également mentionné un besoin pour des bourses d'études liées à des formations de courtes durées, ainsi que pour des ressources comme des plans de cours, des activités à réaliser en classe, des balados et des balados vidéos, ainsi que des sites Web pour les élèves et leurs parents afin de permettre aux premiers de maintenir leurs compétences langagières et aux seconds d'améliorer leur connaissance de la langue qu'apprennent leurs enfants. Nos répondants étaient des enseignants de FLS, d'immersion en français, de français de base ou d'autres langues et qui enseignent de la 4e à la 12e année.

Assisterez-vous à « Langues sans frontières », le congrès national pour les enseignants de langue seconde, qui aura lieu à Montréal, du 7 au 9 avril 2011? Quels sont les sujets que vous voudriez voir aborder au cours de cet événement?

La question de notre sondage de janvier dernier a généré des réponses fort diversifiées. On veut, bien sûr, des ateliers sur le Cadre européen commun de référence (CECR) et le Diplôme d’études en langue française (DELFF), mais aussi sur la technique Aim Language Learning. D’autres encore, ont mentionné l’enseignement de la grammaire en contexte, les habiletés à développer en matière d’écoute dans un environnement réel où la langue seconde est utilisée, la mise en application des habiletés acquises dans l’apprentissage d’une langue, les échanges avec d’autres groupes, etc.

Quels sont, le cas échéant, les nouveaux services que vous aimeriez que l'ACPLS offre à ses membres au cours de l'année qui vient?

Les réponses au sondage du mois de novembre 2010 ont mis en évidence l’importance du Diplôme d'études en langue française (DELF) et du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) pour nos enseignants, qui désirent obtenir davantage d’idées, de stratégies d’enseignement et d’activités à réaliser en classe, afin de les aider à incorporer à l’enseignement du français langue seconde le cadre de travail du CECRL et du DELF .
Par ailleurs, d’autre répondants souhaitent que l’ACPLS les aide à trouver des ressources fiables pour des tableaux blancs interactifs (« interactive white boards » ou IWB).

Comment est-ce que la technologie a influencé vos méthodes d'enseignement? Est-ce que vous vous servez d'un SMART Board?

Je donne à mes élèves la possibilité de publier certains de leurs travaux en ligne. Par exemple, ils écrivent une critique de restaurant et la postent sur un site tel que le site Web yelp.ca. Un autre exemple : un puzzle de la Tour Effel prenait la poussière au fond de la classe depuis des années. Certains étudiants ont rédigé une annonce pour le vendre sur le site Web Craigslist. Le bénéfice est double : ils n'écrivent plus seulement pour le professeur; ils prennent concsicience, au vu des réactions de certains internautes, de ce que veut dire vouloir s'exprimer en français dans un monde souvent anglophone.

Avez-vous des activités à recommander aux enseignants de langues secondes pour l'Action de grâce?

"Je recommande la Récolte de souvenirs. Chaque élève écrit trois de ses meilleurs souvenirs sur des papiers différents. Tous les souvenirs sont déposés dans un panier. L'enseignant pige un souvenir. Celui à qui appartient ce souvenir raconte son souvenir plus en détails. Ainsi de suite pour tous les souvenirs."

- Membre de l'ACPLS

Que faites-vous pour améliorer vos compétences pédagogiques pendant l'été?

"J'ai établi un contact avec un enseignant d'anglais langue seconde (ALS) du Québec et nous allons entreprendre une correspondance afin de partager nos idées et stratégies en enseignement. Je vais enseigner en immersion à la maternelle au Yukon et il enseigne au secondaire. Nous avons donc beaucoup parlé de ce dont les enfants ont besoin dès le début pour bien réussir et aller de l'avant dans leurs études. Il va aussi me mettre en contact avec une école à Toronto où l'on étudie de près le développement de la petite enfance. Il y a aussi les lectures professionnelles. Par exemple, les articles dans Réflexions, dans les bulletin de l'ACPI et de BDAA (NALD en anglais). Il faut aussi laisser le corps et le cerveau se reposer en ne faisant rien, MAIS en le faisant bien!! Bon été!"
- Membre de l'ACPLS

Quand vous assistez à des sessions de PP, quels sujets vous intéressent le plus?

1. L'évaluation pour l'apprentissage, ainsi que la littératie

2. Le mauvais comportement des élèves

Organisez-vous des activités spéciales avec vos élèves pour fêter les jeux olympiques d'hiver qui ont lieu à Vancouver? Pourquoi est-ce qu'il est important de célébrer (ou de surligner) cet événement avec vos étudiants?

« Il est important que les étudiants (d'ALS) apprenent le vocabulaire. Ils regardent les olympiques avec leurs amis et leurs familles, dont pourquoi ne pas les enseigner les noms des sports en anglais?"
- Membre de l'ACPLS

Quand il vous reste du temps libre à la fin de la classe, quel est votre jeu préféré à jouer pour apprendre une langue seconde?

« Le tour du monde: deux élèves se mettent debout et doivent répondre à une question (vocabulaire, conjugaison, etc.) Le premier qui repond peut continuer son tour du monde avec un autre élève, pendant que le perdant se rassoit. Ainsi de suite, le gagnant est celui qui a fait le tour de la classe. »
- Chrystele Chevallier, Calgary

Quelles sont vos «Découvertes sur le Web» préférées pour votre classe L2 ?

1. www.languagesonline.com
2. www.elllo.org
3. www.quia.com
4. www.wordreference.com
5. http://quizlet.com

Quelle est la meilleure méthode, selon vous, pour évaluer vos apprenants en langue seconde dans la salle de classe ?

« Je pense que l'un des meilleurs moyens d'évaluer mes apprenants en langue seconde dans la salle de classe est de leur faire concevoir puis monter des projets réels dans lesquels la langue seconde devra être largement utilisée : par ex. les impliquer dans la conception puis dans le montage d'un séjour linguistique auquel ils participeront par la suite (commander des brochures, planifier l'itinéraire, les visites, les activités qu'ils seront amenés à faire sur place) ; en d'autres termes les rendre acteurs de leur propre apprentissage de manière à accroître leur motivation en leur faisant comprendre pourquoi ils apprennent telle langue et surtout à quelle fin utile. »

D'après-vous, quelles sont les meilleures ressources pour l'enseignement des langues secondes disponibles sur l'Internet ?

« Ce sont les sites qui offrent ou proposent des jeux interactifs aux fins de l'apprentissage de la langue seconde. »

« Les moteurs de recherche quand on prend le temps de leur donner des consignes de recherche assez précise. »

« Archives Radio-Canada et Office national du film. »