Lac Moraine sur les terres visées par le Traité n^o 7. Les Pieds-Noirs sont des gardiens traditionnels des terres, y compris le territoire du Traité n^o 7, qui recèle la beauté des récits et de l’histoire des montagnes Rocheuses.

Écrit par Lauren-Rose Stunell

Oki!

Oki (prononcé « oh-kee ») signifie « salutations » ou « bienvenue » en siksikái’powahsin, communément connu comme la langue des Pieds-Noirs. Cette langue me tient particulièrement à cœur puisque je suis une pionnière sur les territoires traditionnels du peuple des Pieds-Noirs, à Moh’kinstsis, ou Calgary. Moh’kinstsis en pied-noir se traduit en anglais par « elbow » (« coude » en français) parce que Calgary est l’endroit où la rivière Elbow forme un coude pour rejoindre la rivière Bow.

J’ai été accueillie ici par les gardiens originaux des terres dont les traditions, la culture et la langue m’ont appris non seulement à être une meilleure enseignante, mais aussi à écouter, à apprendre et à comprendre la beauté des terres sur lesquelles nous enseignons. Je travaille avec mes élèves chaque jour pour apprendre de nouveaux mots et expressions en pied-noir afin d’honorer ceux et celles qui ont partagé leurs terres avec nous. J’espère que l’outil pédagogique ci-dessous représentera un bon moyen pour vous d’honorer le peuple des Pieds-Noirs et leur langue dans vos classes partout sur l’île de la Tortue.

Traditions, héritage, sagesse et enseignements uniques

Le pied-noir est une langue complexe comportant trois dialectes : le kainai, le piikani et le siksika. Chacun de ceux-ci représente la région géographique dans laquelle ils sont situés. Ce que j’ai eu l’honneur de comprendre des Aîné(e)s des Pieds-Noirs, des gardien(ne)s du savoir ainsi que de mes élèves pieds-noirs, c’est que cette langue est plus que simplement une partie de leur histoire. La langue a été transmise de génération en génération et préserve des milliers d’années de traditions, d’héritage, de sagesse et d’enseignements uniques à chaque famille et à chaque nation.

Récits de la terre

J’ai un profond respect pour la langue pied-noir et j’admire sa beauté ainsi que les liens qu’elle établit avec les terres et les récits qui y sont racontés. La langue laisse place au respect de la nature, des animaux et bien sûr du peuple des Pieds-Noirs eux-mêmes.

Quand nous pensons aux moments auxquels cette langue a été confrontée tout au long de l’histoire, cela nous inspire à vouloir en apprendre davantage sur elle. Le pied-noir était la langue du peuple qui a signé le Traité no 7 le 22 septembre 1877. C’est une langue qui a été volée aux enfants qui ont été placés dans le système des pensionnats. C’est la langue des récits originels transmis des parents aux enfants aux petits-enfants dans un monde moderne où elle démontre encore sa résilience. Le pied-noir est une langue très semblable aux autres langues autochtones, qui a des liens profonds avec la vie et l’histoire. Elle mérite notre reconnaissance.

Créer un mur interactif de mots en pied-noir

Description de la leçon

À la fin de cette leçon, les élèves seront en mesure de comprendre l’importance de reconnaître la langue, les terres et les récits des gardiens originaux du territoire sur lequel ils vivent et apprennent. Ils se familiariseront avec le peuple des Pieds-Noirs et leurs riches traditions. Les élèves et les enseignant(e)s travailleront ensemble pour apprendre de nouveaux mots en pied-noir et comprendre l’histoire rattachée à la langue au cours de laquelle les traditions et les récits oraux ont été transmis à travers les générations. Mon souhait est que, après la réalisation de cette activité, les élèves et les enseignant(e)s de l’île de la Tortue auront acquis une nouvelle appréciation des contributions, de la vaste culture et de l’étendue des connaissances des peuples pieds-noirs qui partagent leurs terres avec respect et amour.

Mon équipe d’enseignant(e)s a réalisé cette activité avec nos élèves de 6e année cette année et a trouvé les résultats de leur travail inspirants. À la fin de la leçon, les élèves créent des affiches qui mettent en évidence de nouveaux mots dans la langue pied-noir, dans leur langue parlée à la maison, dans la langue cible et dans toute autre langue additionnelle. C’est l’une de mes activités préférées pour honorer les langues autochtones.

Contenu

Les enseignant(e)s peuvent choisir de dispenser la leçon à l’ensemble de la classe, en petits groupes ou individuellement. L’activité de production d’affiches peut être réalisée à la main, avec des fournitures artistiques ou au moyen de technologies numériques comme Canva.

1. Comme pour la plupart des langues autochtones, il est important d’introduire le sujet avec une reconnaissance du territoire dans la ville ou la région où vous enseignez. Si vous ne savez pas trop sur quel territoire autochtone vous résidez, ce site Web peut être utilisé avec vos élèves pour le découvrir ensemble. En présentant aux élèves les reconnaissances de territoires, on peut les aider à développer le respect et la compréhension de leur importance.
2. Cette vidéo de la bibliothèque publique de Calgary montre une reconnaissance unique du territoire pour le Traité no 7. Elle présente également aux élèves de nouveaux mots en pied-noir.
3. Présentez les Pieds-Noirs et une brève histoire de leur culture au moyen de vidéos comme « Who are the Blackfoot? » par Two-Minute History. Les Pieds-Noirs sont aussi connus sous le nom de Niitsitapi ou Siksika.

Exploration

4. Cette leçon utilise le Blackfoot Language Workbook (cahier de travail sur la langue pied-noir). Vous pouvez choisir de vous concentrer sur un seul sujet pour les élèves plus jeunes, comme les couleurs, les chiffres ou les sons. Pour les classes plus âgées, vous pouvez diriger les élèves vers le cahier de travail complet sur la langue pied-noir et leur donner la possibilité de choisir leurs propres sujets.
5. Demandez aux élèves de se familiariser avec un mot particulier en pied-noir, comme la couleur, l’animal ou la salutation qu’ils préfèrent.

Application

6. Demandez aux élèves de créer une affiche qui inclut le mot en pied-noir de leur choix, une image de la signification du mot ainsi que le mot en français, anglais, espagnol, arabe… ou dans n’importe quelle langue que vous choisirez (ou qu’ils choisiront).
7. Les élèves doivent chacun créer une affiche au format lettre qui peut être apposée sur un mur dans votre école ou votre salle de classe pour mettre en valeur la langue des Pieds-Noirs. Cet espace permettra aux passants d’apprécier la langue pied-noir et encouragera les autres élèves à apprendre ces mots pour honorer la langue.
8. Organisez une exposition des travaux de vos élèves et demandez à d’autres classes de parler avec eux de leur travail dans une promenade en galerie (gallery walk, en anglais).

Enrichissement de la leçon

Les apprenants adultes peuvent être encouragés à commencer à utiliser des mots en pied-noir dans leurs conversations quotidiennes comme moyen d’honorer la langue et de répondre aux Appels à l’action de la Commission de vérité et réconciliation du Canada sur les langues autochtones dans leur propre cheminement vers la vérité et la réconciliation – en particulier l’Appel no 13 : « Nous demandons au gouvernement fédéral de reconnaître que les droits des Autochtones comprennent les droits linguistiques autochtones. »

Lorsque la leçon est terminée pour la langue pied-noir, l’activité peut être enrichie pour honorer d’autres langues autochtones parlées au Canada (comme l’anishinaabemowin, l’inuktut, le michif ou le cri) et dans d’autres parties du monde (comme le maori en Nouvelle-Zélande ou le guarani ou le quechua en Amérique du Sud).