Qui nous sommes

Présidente

Yasmina Lemieux

La passion que voue Yasmina Lemieux à l’apprentissage de langues secondes remonte à l’époque où elle est déménagée au Canada dans son enfance et a commencé sa 2^e année en immersion française. Après avoir terminé son secondaire avec un diplôme bilingue, elle a étudié dans un programme d’enseignement en immersion française à Régina et à Québec. Titulaire d’un baccalauréat en éducation, elle a travaillé dans des écoles d’immersion française pendant 24 années comme enseignante, enseignante-bibliothécaire et consultante en langues additionnelles. Durant cette période, elle a obtenu sa maîtrise en éducation spécialisée dans l’enseignement en biblio-pédagogie.

Depuis lors, Yasmina travaille comme conseillère en éducation pour le ministère de l’Éducation de la Saskatchewan. Dans son rôle actuel de Conseillère principale en éducation, elle fournit du leadership dans le développement du curriculum en anglais et en français, et elle soutient l’enseignement, l’apprentissage et l’élaboration de programmes dans les écoles de la Saskatchewan. Dans sa vie personnelle, elle aime voyager et s’emploie à accroître ses compétences en espagnol.

Ayant participé à des conférences de l’ACPLS et profité des nombreuses ressources et formes de soutien de l’ACPLS au fil des ans, Yasmina est honorée d’avoir maintenant le privilège d’être au service des enseignants et des apprenants en langues secondes à travers le Canada.

Vice-présidente

Katherine Mueller

Dre Katherine Mueller est une enseignante primée dans les programmes de premier cycle à la Faculté d’éducation de la Werklund School of Education de l’Université de Calgary. Elle travaille avec des enseignants en formation en immersion française et en français de base ainsi qu’avec des enseignants d’autres langues secondes. Ses domaines de recherche sont l’immersion française, la mise en œuvre de l’approche neurolinguistique dans des contextes bilingues allemands et le soutien des enseignants en formation initiale dans leurs expériences pratiques.

Auparavant, Katherine était enseignante de français et d’allemand au secondaire au sein du Conseil scolaire de Calgary. Elle a également enseigné le français pendant de nombreuses années à l’Université de Calgary. Katherine a fait des présentations dans beaucoup de conférences et congrès pendant plus de 30 ans, dont maintes fois pour l’ACPLS. Elle s’implique dans le perfectionnement professionnel des enseignants en divers contextes et soutient les parents d’élèves en immersion française.

Trésorière

Trish Kolber

Trish Kolber est une apprenante de longue date de l’anglais, du français et de l’espagnol. Après avoir obtenu des diplômes en français, en linguistique et en enseignement au secondaire de l’Université du Québec et de l’Université de Montréal, elle a enseigné le français, l’immersion française, l’espagnol et l’anglais comme langue additionnelle (ALA) pendant 30 ans. Depuis 2019, elle est consultante en langues vivantes œuvrant au soutien de l’enseignement, de l’apprentissage et de la programmation pour les enseignants de français, d’espagnol, de mandarin et de japonais du conseil scolaire de Vancouver. Durant cette période, elle a également obtenu sa maîtrise en leadership éducatif de l’Université Concordia.

Depuis 2003, Trish a occupé divers postes au sein de la Fédération des parents francophones de la Colombie-Britannique, du Conseil scolaire francophone de la Colombie-Britannique et de la BC Association of Teachers of Modern Languages. Ses interventions auprès des membres du Comité permanent des langues officielles, du Comité sénatorial permanent des langues officielles, de Canadian Parents for French, de la British Columbia Language Coordination Association et de Patrimoine canadien l’ont préparée à se joindre aux directeurs de l’ACPLS aux vues similaires. Elle a hâte de promouvoir les nombreux et passionnants projets et initiatives de l’ACPLS.

Administrateur

Jimmy Steele

James (Jimmy) Steele est un apprenant de langues à vie qui travaille dans l’enseignement de langues secondes depuis près de 20 ans. Il a enseigné au niveau secondaire l’espagnol, l’allemand, l’immersion française, le français de base et même l’anglais langue seconde et le portugais au cours de sa carrière au sein du conseil scolaire du district de Toronto. Il possède de l’expérience en tant qu’animateur d’ateliers, rédacteur de programmes d’études, coach et consultant en plusieurs langues partout en Amérique du Nord.

Jimmy donne actuellement le cours de méthodologie du français langue seconde à la faculté d’éducation de l’Université Lakehead à Thunder Bay. Il a également donné des cours de qualification en enseignement pendant plus de 10 ans tant à l’Université de Nipissing qu’à l’OISE/Université de Toronto. Dans ses temps libres, il aime les romans graphiques, Drag Race et les voyages. Il écrit (lentement) un livre de non-fiction.

Administrateur

Mark Duwyn

Au cours des trente dernières années de sa carrière en éducation, Mark a été un ardent défenseur de l’équité et de l’inclusion dans les programmes de FLS. Sa carrière d’enseignant a commencé à London comme professeur de français de base, puis s’est poursuivie à Toronto avec des programmes d’immersion tardive et précoce en français. Après être devenu responsable pédagogique pour aider les enseignants de FLS à adopter les pratiques exemplaires au Toronto District School Board (TDSB), il est devenu directeur adjoint et directeur d’école pour appuyer les écoles ayant des programmes de FLS. Tout au long de sa carrière, il a appris comment soutenir des apprenants de plusieurs langues en français et en anglais et comment soutenir des enseignants nouveaux et expérimentés.

Présidente sortante

Carole Bonin

Carole Bonin évolue dans le domaine de l’apprentissage du français langue seconde depuis plus de vingt-cinq ans. Après avoir obtenu son diplôme en éducation du Collège universitaire de Saint-Boniface, elle a enseigné le français au sein du programme anglais, en immersion et en français intensif.

Depuis 2009, Carole est conseillère pédagogique au Bureau de l’éducation française pour le ministère de l’Éducation et de la Formation du Manitoba et dans la Division scolaire Louis-Riel. Elle contribue au perfectionnement professionnel des enseignants à l’échelle de la province et a été l’une des responsables du développement du nouveau cadre de résultats d’apprentissage pour le cours Français: communication et culture de la 4^e à la 12^e année. Elle continue d’appuyer la mise en œuvre de l’approche axée sur la littératie pour l’apprentissage du français langue seconde à travers le Manitoba. Elle poursuit présentement sa maîtrise en éducation.