Information sur la séance
17 janvier 2024
12 h - 13 h HNE
Bilingue
Événement de l’ACPLS Description
Échanges sur les recherches en FLS de l’ACPLS
Joignez-vous à nous pour le deuxième volet du projet d’Échanges sur les recherches en FLS de l’ACPLS, une plateforme virtuelle dédiée à l’avancement de l’enseignement du français langue seconde (FLS). S’appuyant sur le succès de notre séance inaugurale, nous approfondirons notre examen des défis majeurs auxquels sont confronté(e)s les enseignant(e)s de FLS.
Rejoignez-nous pour une incursion dans la formation à l’enseignement et l’apprentissage professionnel continu des enseignant(e)s de FLS alors que nous dégageons des perspectives de notre rapport publié récemment, Détermination des exigences et des lacunes dans la formation des enseignants de français langue seconde (FLS) : recommandations et lignes directrices. Dans cette séance, nous explorerons la Lacune # 2 : Le temps et l’accès, qui met en lumière les difficultés rencontrées par les enseignant(e)s de FLS pour accéder aux occasions d’apprentissage professionnel et de développement de la langue en raison du manque de temps et de ressources.
Équilibrer les contraintes avec des possibilités : surmonter les obstacles liés au temps et à l’accès en FLS
Présentatrice invitée : Dre Callie Mady (professeure, Université de Nipissing)
Dre Callie Mady nous guidera dans le processus d’examen des obstacles liés au temps et à l’accès auxquels sont confronté(e)s les enseignant(e)s de FLS à différentes étapes de leur carrière. S’appuyant sur ses recherches fouillées et sa vaste expertise, Dre Mady mettra en évidence les facteurs importants à garder à l’esprit lors de l’examen de solutions potentielles pour surmonter ce défi perpétuel dans le domaine du FLS.
Programme des échanges sur la recherche
Mot de bienvenue et présentations
Nos animatrices présenteront la présentatrice invitée et prépareront le terrain pour des échanges d’idées enrichissants.
Présentatrice invitée
Plongez dans le thème avec notre présentatrice invitée, qui exposera des perspectives, établira des liens avec la recherche pertinente et poussera notre réflexion hors des sentiers battus. Nos présentatrices invitées apportent une mine de connaissances et d’expérience grâce à un travail exhaustif dans le domaine de l’enseignement du FLS et de langues additionnelles.
Discussion dirigée : Possibilités de collaboration et de création de ponts en recherche
Explorez des questions directrices, et partagez vos pensées, vos expériences et vos idées. Découvrez des occasions d’établir des liens et de collaborer à des projets axés sur la recherche et la pratique pour avoir un impact important sur l’enseignement en FLS.
Pourquoi participer?
Établir des liens avec vos pairs : Engagez-vous avec d’autres chercheur(e)s qui partagent votre passion pour l’enseignement du FLS et qui se consacrent à faire progresser le domaine de manière significative.
Sortir des sentiers battus : Explorez des façons nouvelles et innovantes de réorienter la conversation sur l’enseignement du FLS au Canada.
Trouver des occasions de collaboration : Découvrez des partenaires de recherche potentiels et des pistes pour des projets percutants.
Joignez-vous à nous pour une heure d’exploration et de collaboration, et trouvez une communauté qui aspire à l’innovation en FLS. Ne manquez pas cette occasion de participer à un dialogue transformateur qui vise à remodeler l’enseignement du FLS en abordant les questions relatives au temps et à l’accès.
Lieu
Zoom
Featured Presenter
Professeure, Université de Nipissing
Callie Mady
Callie est actuellement professeure à l’École d’éducation Schulich de l’Université Nipissing à North Bay, Ontario. Ses intérêts de recherche comprennent l’enseignement du français langue seconde et l’acquisition linquistique multilingue avec l’accent mis sur les populations minoritaires, en particulier les immigrants et les étudiants ayant des difficultés d’apprentissage. Callie a reçu le Prix du chancelier pour l’excellence en recherche de l’Université de Nipissing.
Auparavant, Callie a enseigné l’anglais, le français et l’espagnol aux niveaux primaire et secondaire. Elle a également coédité 15 livres pour soutenir les élèves qui apprennent le français langue seconde. En 2015, elle a reçu le prix Robert Roy de l’ACPLS pour sa contribution dans le domaine.
Animatrices
PROFESSEURE AGRÉGÉE
Stephanie Arnott
Stephanie Arnott est professeure agrégée à la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa. Elle est membre du groupe de recherche en langues et éducation (EducLang) et coordinatrice de la cohorte Éducation et langues secondes (cL2c). Ses travaux de recherche portent sur la motivation des étudiants, la base de connaissances des enseignants de L2 et l’innovation en enseignement du FLS au Canada.
PROFESSEURE ADJOINTE
Meike Wernicke
Meike Wernicke est professeure adjointe au Département d’éducation aux langues et à la littératie de l’Université de la Colombie-Britannique. Ses recherches relatives à la formation des enseignants de langues secondes mettent d’accent sur les études à l’étranger en enseignement et la construction identitaire des enseignants. Elles incluent des intérêts de recherche sur l’éducation interculturelle, les politiques linguistiques multilingues, les approches décolonisantes dans l’enseignement des langues, ainsi que les méthodologies de recherche en analyse du discours.