Information sur la séance
22 février 2022
19 h - 20 h HNE
Anglais
Événement de l’ACPLS Description
Lorsque la COVID-19 a entraîné le confinement d’une grande partie du monde, le virage immédiat vers l’apprentissage en ligne a été un choc pour de nombreux enseignants. L’un des principaux sujets de préoccupation qui sont ressortis dans l’enseignement en situation de pandémie est l’évaluation. Le fait de ne pas être en mesure de surveiller le travail des étudiants en classe a mis en évidence certaines des faiblesses des pratiques d’évaluation traditionnelles. Pour les enseignants de langues secondes en particulier, le défi d’évaluer l’expression orale, la lecture, l’écoute et l’écriture en ligne a nécessité un changement dans les approches évaluatives. Au cours de cette séance, nous discuterons de la manière dont les pratiques pédagogiques ont dû changer, nous explorerons de nouvelles façons d’évaluer en ligne et nous présenterons différents outils qui peuvent aider à assurer l’intégrité scolaire.
Lieu
Zoom
Présentateur
Consultant-enseignant
Ron Sperling
Ron Sperling est titulaire d’un baccalauréat en allemand et en français ainsi que d’un baccalauréat en sciences politiques (mondialisation et gouvernance) de l’Université de l’Alberta. Au sein des Edmonton Public Schools depuis 1996, il a enseigné la langue et la culture allemandes, la langue et la culture espagnoles, ainsi que le français langue seconde au niveau secondaire. De plus, Ron a travaillé dans les programmes d’études provinciaux de l’Alberta, le programme du Baccalauréat international et le Programme de reclassement à un niveau supérieur. Ron travaille maintenant à l’Institute for Innovation in Second Language Education de l’Edmonton Public Schools (IISLE). En tant que consultant-enseignant, sa responsabilité actuelle est de soutenir les écoles et les enseignants dans leurs programmes de langue et de culture; il a également été coordonnateur du programme en français. Sur la scène internationale, il est l’examinateur en chef de l’examen du DELE et a assisté à l’examen du DELF.