Information sur la séance
15 septembre 2022
19 h - 20 h 15 HAE
Anglais
Événement de l’ACPLS Description
Une pédagogie qui met en pratique l’inclusion est centrée sur les identités évolutives des élèves et leurs besoins relatifs à l’acquisition linguistique. Elle reflète un apprentissage du français langue seconde/additionnelle à la fois authentique et actionnel. À travers une définition plus élargie du terme « texte », cette pratique d’enseignement valorise la spirale d’acquisition des compétences linguistiques en priorisant la communication orale qui est ensuite liée directement à la lecture et à l’écriture en contexte afin de mettre en pratique un enseignement anti-raciste, anti-oppressif et anti-colonial.
Cet atelier est destiné aux enseignants de FLS et aux administrateurs. L’objectif est de créer des ponts entre des théories éducatives et la pratique à travers des exemples concrets de scénarios pédagogiques.
Lieu
Zoom
Présentatrices
Heather Norton
Heather Norton est actuellement enseignante au sein du Conseil scolaire du district de Peel depuis 16 ans, après 9 ans au sein du Conseil scolaire du district de Toronto. Née en Ontario, elle détient un baccalauréat en musique avec spécialisation en français (1996) de l’Université Western et un baccalauréat en éducation de l’Université de Toronto (1997). Elle était anciennement enseignante accompagnatrice et conseillère pédagogique pour le Conseil scolaire du district de Peel. Elle enseigne la musique et le français de base à l’École secondaire Jean Augustine à Brampton et est formatrice labellisée TV5Monde et formatrice DELF.
Durant sa carrière, Heather a développé des projets collaboratifs entre les enseignant(e)s des familles de diverses écoles avec l’objectif de soutenir la transition chez les élèves de 8e et 9e année dans le programme de français de base. Elle a collaboré avec Sylvia Moll, coordonnatrice pédagogique, au développement de sessions pédagogiques pour les cours décloisonnés du programme-cadre de français de 9e et 10e année. Présentement, elle collabore à l’élaboration d’un programme de mentorat pour les enseignant(e)s de français langue seconde (FLS) avec la coordonnatrice du New Teacher Induction Program (NTIP).
Sylvia Moll
Sylvia Moll est coordonnatrice pédagogique du programme de français langue seconde (FLS) et de langues internationales de la 1re à la 12e année au sein du Conseil scolaire du district de Peel. Elle détient un baccalauréat ès arts en littérature française de l’Université McGill, une maîtrise en histoire de l’Université Concordia et un baccalauréat en éducation de l’Université de Toronto. Elle a enseigné en immersion française ainsi qu’en français de base pendant 20 ans avant de devenir conseillère pédagogique puis coordonnatrice pédagogique et formatrice du DELF et de TV5Monde.
Au cours des dernières années, Sylvia a créé des équipes d’enseignant(e)s qui coaniment avec elle des ateliers de français pour les trois programmes de FLS et adoptent des pratiques d’enseignement et d’évaluation anti-oppressives qui valorisent l’élève comme apprenant de langue. Sylvia collabore avec plusieurs professionnels de langues et a récemment créé des sessions pédagogiques pour les cours décloisonnés du programme-cadre de français de 9e et 10e année avec Heather Norton, enseignante au secondaire. Sylvia a aussi reçu une bourse de l’Ontario Public School Boards’ Association (OPSBA) pour le développement de la littératie en immersion française. Elle participe au travail du ministère de l’Éducation dans le cadre de sa stratégie de recrutement et de rétention des enseignant(e)s de FLS et elle anime des foires de l’emploi canadiennes s’adressant aux universitaires en France. Présentement, elle œuvre à la création d’un programme de mentorat pour les enseignant(e)s de FLS avec la coordonnatrice du New Teacher Induction Program (NTIP).