Information sur la séance
5 avril 2023
19 h - 20 h HAE
Français
Événement de l’ACPLS Description
Avec la pandémie de COVID-19, la technologie en est venue à jouer un rôle essentiel dans les classes de langues. Dans le cadre de sa mission de soutien aux enseignants et à l’enseignement de langues secondes au Canada, l’ACPLS organise une série de webinaires de formation professionnelle en ligne qui explorent le rôle de la technologie dans l’enseignement et l’apprentissage des langues.
Le personnel de soutien fait partie intégrante de la direction d’une école et contribue à atténuer l’attrition des enseignants. La recherche démontre systématiquement que les enseignants réussissent dans des environnements où ils se sentent soutenus et valorisés, et où ils entretiennent des relations de confiance avec leurs administrateurs. Depuis l’introduction de l’apprentissage en ligne, les administrateurs se sont peut-être demandé comment ils pouvaient continuer à soutenir les enseignants de langues dans de nouveaux environnements d’apprentissage mixte. Cette table ronde interactive mettra l’accent sur des stratégies pratiques pour que les leaders scolaires inspirent ces enseignants de langues et favorisent leur réussite. Joignez-vous à nos panélistes, y compris des administrateurs actuels et un enseignant de langues, pour poser vos questions et discuter des pratiques exemplaires afin de soutenir les enseignants de langues dans leurs tâches d’enseignement mixte.
La séance sera enregistrée et publiée dans le CoLab ACPLS par la suite.
Lieu
Zoom
Panélistes
Professeur de français
Kalen Thorne
Kalen Thorne est né et a grandi sur le territoire visé par le Traité no 6, appelé St. Paul à l’époque coloniale, en Alberta. Lui et sa famille vivent et travaillent maintenant sur les terres traditionnelles non cédées des Salish de la côte. Professeur de français depuis 11 ans, Kalen a enseigné dans 8 écoles, 5 conseils scolaires et 2 provinces. Kalen est passé d’étudiant à enseignant stagiaire puis à enseignant et à parent en tant que défenseur de l’immersion française. En dehors de la salle de classe, il a effectué une formation comme examinateur du DELF, a suivi le programme de baccalauréat international, a corrigé les examens provinciaux pour le ministère de l’Éducation de l’Alberta et a offert des ateliers en ligne et en personne pour les éducateurs lors de conférences sur les langues et de journées de perfectionnement professionnel. Kalen est un époux aimant et un papa enthousiaste à l’idée d’élever une fille bilingue.
Conseillère pédagogique
Antonia Cetin
Au cours de sa carrière de plus de 30 ans, Antonia a travaillé comme éducatrice en FLS, conseillère pédagogique, formatrice DELF et ANL, directrice du centre DELF de l’OCDSB et créatrice de matériel pédagogique. Passionnée par les langues et l’acquisition du FLS, elle s’inspire du CECR et du ANL pour promouvoir un changement pédagogique qui renforce la confiance des apprenants de FLS tout en développant leurs compétences linguistiques dans des contextes authentiques. En 2020, Antonia a reçu le prix McGillivray de Canadian Parents for French pour sa contribution à l’enseignement du FLS en Ontario, qui comprend des ateliers et des formations virtuels et en personne, son travail avec IDÉLLO et l’Université d’Ottawa, et sa maison d’édition, DécodeHabile.
Directrice de l’école
Tamie Beattie
Tamie Beattie travaille au sein des Edmonton Public Schools à titre de directrice de l’école Queen Alexandra. Elle est honorée et ravie de travailler de nouveau avec le personnel et les élèves de l’immersion française afin que les élèves puissent profiter des nombreux avantages de l’apprentissage d’une autre langue. Elle a été enseignante durant 26 ans et a donné des cours d’immersion française de premier et de deuxième cycle du secondaire au sein des Greater St. Albert Catholic Schools. D’autres expériences antérieures incluent les suivantes : examinatrice au ministère de l’Éducation de l’Alberta pour les examens menant aux diplômes French Language Arts (FLA) 30 et Français 30, chef du département des langues mondiales à l’école secondaire Ross Sheppard, conseillère en recrutement d’enseignants auprès des Edmonton Public Schools et coordonnatrice du programme de français et directrice adjointe à l’école secondaire McNally.
Modératrice
COORDONNATRICE DES PROGRAMMES DE FRANÇAIS
Stephanie Jackson
Stephanie Jackson a débuté sa carrière comme enseignante de français langue seconde (FLS), d’anglais langue maternelle et de technologie avant de devenir consultante en FLS à l’Institute for Innovation in Second Language Education (IISLE) des Edmonton Public Schools. En tant qu’actuelle coordonnatrice des programmes français, Stephanie soutient les éducateurs et administrateurs aux niveaux local, provincial, national et international dans les programmes de langues secondes et d’immersion en les aidant à voir le potentiel d’enrichissement de leurs classes grâce aux technologies. Elle a été collaboratrice, auteure et coordonnatrice de projets pour de nombreuses ressources destinées aux enseignants et aux élèves. Les séances de Stephanie mettent l’accent sur les technologies conviviales pouvant être mises en œuvre par les enseignants afin de rehausser la participation et d’encourager la communication authentique dans la classe de langue additionnelle.