Information sur la séance
14 novembre 2024
19 h - 20 h HNE
Français
Événement de l’ACPLS Description
Imaginez une salle de classe dynamique où le parcours et le style d’apprentissage uniques de chaque élève ne sont pas seulement reconnus, mais aussi embrassés et célébrés. Dans un monde où la voix de chaque élève mérite d’être entendue, comment pouvons-nous créer des classes de langue dans lesquelles aucun apprenant n’est laissé pour compte? L’enseignement différencié est une approche puissante pour concevoir des expériences d’apprentissage linguistique inclusives et adaptées en vue de répondre aux besoins divers des élèves. Cette séance présentera des stratégies pratiques pour la mise en œuvre de l’enseignement différencié dans les salles de classe, en focalisant sur une conception de leçons élaborée spécialement pour répondre à la diversité des styles d’apprentissage, des niveaux de compétence et des antécédents. Les enseignant(e)s exploreront des méthodes pour adapter le contenu, les processus et les évaluations afin de soutenir tous les apprenants, y compris ceux qui ont été historiquement marginalisés ou mal desservis. Les participant(e)s repartiront avec des perspectives exploitables sur la création de leçons de langue flexibles et stimulantes pour promouvoir le succès et le bien-être des élèves.
Joignez-vous à nous le 5 décembre pour la partie 2, « Des stratégies collaboratives : appliquer l’enseignement différencié dans la classe de langue », qui explorera les applications concrètes de ces stratégies fondamentales. Les participant(e)s collaboreront à la conception d’activités pratiques qui rehausseront l’enseignement des langues.
Lieu
Zoom
Presenter
Coordonnatrice de programmes, Edmonton Public Schools
Stephanie Jackson
Stephanie Jackson a commencé sa carrière en tant qu’enseignante de français langue additionnelle au premier cycle du secondaire au sein d’Edmonton Public Schools (EPSB) et est passée à la direction centrale en tant que consultante et coordonnatrice de programmes. Dans ces rôles, Stephanie a œuvré au soutien des enseignant(e)s et des administrateurs(-trices) aux niveaux local, provincial, national et international dans des programmes de langues additionnelles et d’immersion. Passionnée par la technologie éducative et l’apprentissage des langues, Stephanie aide les enseignant(e)s à reconnaître le potentiel d’enrichissement de leurs salles de classe grâce à l’intégration des technologies et à des pratiques pédagogiques inclusives. Elle est souvent invitée à faire des présentations sur les thèmes de l’enseignement et de l’évaluation efficaces des langues, de l’intégration des technologies et du développement du leadership. Elle a été collaboratrice, auteure et/ou coordonnatrice de projet pour de nombreuses ressources destinées aux enseignants et aux élèves grâce à son travail avec l’EPSB et à son rôle bénévole comme vice-présidente de l’Additional Languages and Intercultural Council de l’Alberta Teachers’ Association.