Conférencière principale de vendredi

Mary Grantham O’Brien

Mary enseigne l’allemand en milieu universitaire et étudie l’apprentissage et l’enseignement des langues secondes depuis plus de 25 ans. À l’Université de Calgary, elle donne des cours de premier et de deuxième cycle sur la langue et la linguistique allemandes, la linguistique appliquée et la pédagogie des langues. La plupart de ses recherches portent sur la façon dont les apprenants perçoivent et produisent la parole. Ses récents travaux collaboratifs ont porté sur le rôle des facteurs sociaux dans l’évaluation de la parole non native par les auditeurs. Elle a mené ses travaux en classe, en laboratoire et en ligne. Dans toutes ses recherches, Mary s’intéresse aux implications dans le monde réel et à la mesure dans laquelle les résultats de la recherche peuvent et doivent affecter la manière dont nous enseignons dans nos classes de langues.

Conférencière principale de samedi

Kate Davis

Kate Davis a la capacité unique de trouver matière à rire en toutes circonstances et d’offrir des solutions novatrices pour désamorcer les situations frustrantes, tant au travail qu’à la maison. Cette comédienne de renom, qui a fait le numéro d’ouverture des spectacles de Seth Meyers et a assuré l’animation d’événements pour Bill Clinton et Barbara Walters, est hilarante et a des idées plein la tête. Kate Davis met à profit ses talents pour aider les organisations à doter leur personnel d’outils efficaces pour gérer le stress et renforcer la motivation.

Forte d’une formation théâtrale en Angleterre, elle a connu le succès sur la scène canadienne, puis a joué son rôle de mère avant de trouver sa voie dans la comédie. Elle a été mise en nomination à 12 reprises aux Canadian Comedy Awards, notamment pour le prestigieux prix Phil-Hartman. Kate Davis anime sa propre émission spéciale d’une heure, diffusée sur CTV et Comedy Network. On a aussi pu la voir à Breakfast Television, Star TV, Toronto 1, Prime, WTN, TVO et à l’émission The Debaters, de CBC Radio. Elle est également l’actrice principale, l’auteure et la productrice de la websérie à succès « Best Before », qui a gagné un prix aux Canadian Comedy Awards. Sa série a été sélectionnée dans le cadre du concours « Standup and Pitch » de Just For Laughs Comedy Pro. En 2018, Kate Davis a participé au spectacle « The Debaters Live », de Live Nation.

Kate Davis est montée sur scène à divers festivals (Winnipeg Comedy Festival, Hubcap Comedy Festival et Kitchener Waterloo Comedy Festival), pendant sa tournée dans tout le pays. Pendant la saison six de l’émission Last Comic Standing, en 2008, son remarquable sens de l’humour a fait d’elle une finaliste du concours au Canada.

En outre, Kate Davis a signé des articles pour les magazines Today’s Parent et Mom & Caregiver. Elle est également l’auteure de deux livres, à savoir The Breastfeeding Diaries, qui a remporté le prix des médias iParenting, et Second Best Mom: Stories, Tips, and Okay Advice. En 2019, Kate Davis a publié un album de comédie, House Arrest.

Directrice des priorités pour les programmes en français

Elizabeth Hoerath

Elizabeth Hoerath est une leader provinciale dans l’enseignement du français langue seconde (FLS) et de la langue française. En tant qu’ancienne enseignante de FLS et responsable de programme d’études, elle se spécialise dans les stratégies de littératie et de numératie pour soutenir tous les apprenants dans les programmes de français de base, de français intensif et d’immersion française. En tant qu’agente d’éducation, puis gestionnaire des politiques et des programmes de FLS au ministère de l’Éducation de l’Ontario, elle a été la rédactrice principale de nombreuses ressources d’apprentissage professionnel. Elle a également travaillé avec 60 écoles anglophones à la mise en œuvre de stratégies d’amélioration fondées sur la recherche et de perfectionnement professionnel destiné aux enseignants, tels que Inclure les élèves ayant des besoins particuliers dans les programmes de FLS, Écouter pour apprendre et Grammaire en action, ainsi qu’à l’établissement du Centre DELF de l’Ontario. De 2020 à 2022, Elizabeth a travaillé pour l’Université de l’Ontario français comme directrice des programmes de formation à l’enseignement et pour Canadian Parents for French Ontario en tant que directrice et trésorière bénévole. Elle est actuellement directrice des priorités pour les programmes en français au ministère des Collèges et Universités de l’Ontario. Sa passion pour l’excellence en éducation et l’importance de relier la recherche, les politiques et la pratique continuent d’inspirer son travail.

Langues vivantes et immersion française / Enseignante

Rubina Sharma-Mohan

Pendant près de 20 ans, Rubina Sharma-Mohan a travaillé comme enseignante de français et responsable de département, d’école et de système pour les programmes de base et d’immersion en FLS au sein du Conseil scolaire de district de la région de York (YRDSB). Elle enseigne actuellement le FLS – partie 1, qualification additionnelle – pour le conseil scolaire et a travaillé comme consultante en programmes d’études, soutenant les enseignants des programmes de base et d’immersion de la 4^e à la 12^e année. Rubina a dirigé des activités de perfectionnement professionnel dans les domaines du bien-être des élèves, de la pédagogie réflexive et adaptée à la culture et des compétences du 21^e siècle pour un apprentissage approfondi, tant au niveau de l’école que du système, au sein du YRDSB.

Coordonnatrice – Projets Référentiel identitaire L2

Monica Tang

Monica Tang enseigne en immersion française depuis près de 20 ans. Elle est actuellement Coordonnatrice – Projets Référentiel identitaire L2 au Bureau des affaires francophones et francophiles à l’Université Simon Fraser (SFU). Grâce à sa recherche doctorale sur l’identité bilingue des enseignant(e)s de français en Colombie-Britannique, elle a créé un nouveau cours pour les futurs enseignants et enseignantes en formation initiale à la SFU, qui leur offre un soutien linguistique et identitaire. De la maternelle aux études supérieures, elle cherche à aider les enseignant(e)s ainsi que les élèves plurilingues à s’épanouir et à trouver du plaisir dans l’apprentissage des langues. Monica a également été interviewée par l’ACPLS dans le cadre de la série de vidéos Les langues façonnent.

Coordonnatrice du programme de français

Shauna Néro

Shauna Néro est la coordonnatrice du Réseau provincial des enseignant·es des programmes en français de la Colombie-Britannique au Bureau des affaires francophones et francophiles de l’Université Simon Fraser. Elle est également coordonnatrice du programme de français pour le Mission School District. Elle a enseigné le français, les sciences humaines et le français de base au niveau secondaire et a été directrice adjointe d’une école primaire d’immersion à deux volets. Elle est également l’auteure de modules pédagogiques en FLS pour FrancoLab (TV5 Québec) et Educastream (France). Elle enseigne le cours « Designs for Learning: French as a Second Language », qui couvre une variété d’approches et de stratégies pédagogiques pour les futurs enseignants, à l’Université Simon Fraser. Elle poursuit actuellement sa maîtrise à l’Université Simon Fraser. Ancienne élève en immersion et mère d’une fille en immersion, Shauna comprend les défis que représente l’apprentissage d’une langue additionnelle dans un milieu minoritaire. Elle est passionnée par la création d’expériences d’apprentissage authentiques et actionnelles pour les élèves francophones afin de les aider à développer leurs compétences essentielles, interculturelles et linguistiques. Grâce à ses ateliers interactifs, elle soutient les enseignants aux niveaux provincial et national en intégrant la théorie et la pratique dans le processus d’apprentissage – de la planification à la pratique et à l’évaluation – afin d’engager les apprenants dans l’acquisition du FLS.

Animatrice en FLS et en langues classiques et internationales

Danielle Hunter

Danielle Hunter enseigne le français langue seconde (FLS) aux niveaux primaire et secondaire depuis plus de 20 ans. Avant de poursuivre son doctorat en langues et littératies à temps plein à l’Université de Toronto/OISE en 2022, Danielle exerçait la fonction de conseillère pédagogique en FLS et en langues classiques et internationales au sein du Durham District School Board (DDSB) en Ontario. Reconnue pour son expertise liée au CECR et aux tâches actionnelles, elle a participé à la conception et à l’élaboration de nombreuses ressources pédagogiques à ce sujet. En 2021, Danielle a été nommée l’une des sept consultantes internationales du CECR pour le Conseil de l’Europe. En outre, elle a fait partie de l’équipe de rédaction provinciale pour la version révisée du curriculum de l’Ontario en FLS, et est une correctrice du Diplôme d’études en langue française (DELF). Danielle est titulaire d’une maîtrise en éducation de l’Université de Toronto/OISE en développement de programmes d’études et perfectionnement des enseignants.

Professeure adjointe

Tamara Sorenson Duncan

Tamara Sorenson Duncan est professeure adjointe à l’Université Carleton. Ses recherches portent sur le développement du bilinguisme dans diverses populations. À ce jour, ces travaux ont porté sur les enfants ayant des antécédents migratoires (immigrants et réfugiés), les enfants atteints de troubles du développement du langage et les enfants atteints de troubles du spectre autistique. Elle est coautrice de nombreuses publications, dont Home language environment and children’s second language acquisition: The special status of input from older siblings (2020) et How does maternal education influence the linguistic environment supporting bilingual development in child L2 learners of English? (2020). Tamara a dirigé des ateliers populaires tels que « Bilingualism and students with ASD: A world with possibilities » (un webinaire pour l’Atlantic Provinces Special Education Authority) et « Language development in children from immigrant and refugee backgrounds: What does it look like and why does it matter? » (un webinaire pour Orthophonie et Audiologie Canada). Tamara a également été interviewée par l’ACPLS dans le cadre de la série de vidéos Les langues façonnent.

Enseignante en immersion française, soutien de la littératie des élèves

Kim Lockhart

Kim Lockhart est une enseignante en immersion française au niveau primaire, œuvrant au soutien de la littératie des élèves à Kingston, en Ontario. Elle est une ardente défenseure des élèves ayant des difficultés en lecture dans les programmes de langue seconde. Au cours des quatre dernières années, Kim a utilisé une approche structurée en littératie avec ses élèves en FLS, à la fois en classe entière (niveau 1) et en petits groupes (niveau 2). Elle possède son certificat comme enseignante en classe de l’Orton-Gillingham Academy, a suivi plusieurs cours en ligne sur la science de la lecture et a adapté cette approche à ses apprenants en langue seconde. En 2015, Kim a obtenu sa maîtrise en éducation de l’Université Queen’s, où elle s’est spécialisée dans les pratiques pédagogiques qui soutiennent les élèves en immersion française ayant des difficultés en lecture. Dans ses temps libres, Kim fait du bénévolat auprès de la Learning Disabilities Association of Kingston (LDAK), de l’International Dyslexia Association (IDA) de l’Ontario et des Family and Children’s Services de Kingston. Elle propose également des ateliers et des webinaires aux parents/tuteurs et aux éducateurs à l’échelle de la province. En 2019, Kim s’est vu décerner le titre de « l’une des 50 ancien.ne.s étudiant.e.s les plus influent.e.s en 50 ans » (Top 50 Influential Alumni in 50 Years) de la faculté d’éducation de Queen’s. Elle continue de défendre farouchement l’accès équitable à l’enseignement de la littératie fondé sur des données probantes pour les élèves des programmes de FLS à travers le pays.