Français pour les enseignant(e)s (A1)
Dans ce cours, les participant(e)s s’engageront dans des travaux pratiques et signifiants conçus pour développer une maîtrise de la langue propre à la profession enseignante en FLS.
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Français pour les enseignant(e)s (A2)
Dans ce cours, les participant(e)s développeront leurs compétences linguistiques en s'exposant au vocabulaire à haute fréquence propre à l’enseignement du FLS.
Français pour les enseignant(e)s (B1)
Dans ce cours, les participant(e)s utiliseront leurs compétences linguistiques de plus en plus indépendantes pour explorer les défis dans l’enseignement du FLS, y compris l’espace en classe, la valeur perçue, la diversité et l’engagement des élèves, l’enseignement différencié et la conception universelle pour l’apprentissage.
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Célébrer la joie dans la classe d’immersion frança…
Célébrer la joie dans la classe d’immersion française avec divers romans et livres d’images
Vous souhaitez mettre à jour les étagères de livres de votre classe avec du matériel sensible et adapté à la culture? Cette séance sera utile à tous les enseignants et enseignantes de langues travaillant avec des élèves de niveau intermédiaire et avancé immergés dans la langue cible.
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Conscience métalinguistique et Afrique francophone : q…
Conscience métalinguistique et Afrique francophone : quelques enquêtes en cours
Le CCERBAL organise un forum de recherche intitulé Conscience métalinguistique et Afrique francophone: quelques enquêtes en cours, presenté par Oreste Floquet, professeur de linguistique française à Sapienza, Université de Rome et membre associé de l'Institut de Linguistique Appliquée d'Abidjan.
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Dévoilement de nouvelles perspectives : Du déficit au…
Dévoilement de nouvelles perspectives : Du déficit au développement dans l’enseignement en FLS
Dans ce premier échange, nous nous attaquons à ce que les enseignant(e)s de FLS peuvent ou ne peuvent pas faire à chaque étape de leur carrière, aux obstacles qui renforcent cette vision axée sur les déficits et ce qu’il faut pour faire avancer des perspectives qui priorisent les soutiens et les possibilités que les enseignant(e)s doivent développer.
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Comprendre la décolonisation et l’indigénisation
Comprendre la décolonisation et l’indigénisation
Préparez-vous pour un événement de renforcement communautaire immersif et engageant conçu afin de préparer le terrain pour un parcours transformateur vers la compréhension de la décolonisation et de l’indigénisation.
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Diversité des langues autochtones
Diversité des langues autochtones
Lors de la deuxième rencontre de notre série Parcours de transformation, nous explorerons la riche mosaïque des langues autochtones ainsi que l’interdépendance de la langue, de la culture et de l’identité.
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Célébrer la joie dans la classe de français de base …
Célébrer la joie dans la classe de français de base avec divers romans et livres d’images
Vous souhaitez mettre à jour les étagères de livres de votre classe avec du matériel sensible et adapté à la culture? Cette séance sera utile à tous les enseignants et enseignantes de langues travaillant avec des élèves de niveau débutant s’initiant à la langue cible.
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Le traitement des notions mène-t-il à une accélérat…
Le traitement des notions mène-t-il à une accélération de l’apprentissage de l’anglais langue seconde?
Le Centre canadien d’études et de recherche en bilinguisme et aménagement linguistique (CCERBAL) organise un forum de recherche intitulé Does input manipulation lead to acceleration effects in second language English instruction?, présenté par Raquel Fernández Fuertes, professeur associé au Département d'anglais de l'Université de Valladolid (Espagne) et directrice du groupe de recherche UVALAL (Laboratoire d'acquisition de langues de l'Université de Valladolid).
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Renforçons notre communauté : Séance 2 — Découvro…
Renforçons notre communauté : Séance 2 — Découvrons les musées à travers des visites virtuelles
Dans cette deuxième séance de la série Renforçons notre communauté, nous allons découvrir l’offre des visites virtuelles gratuites des musées autour du monde francophone.
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