Trouver, évaluer et créer des ressources pour les programmes de FLS
ZoomDans ce cours, les participants exploreront des stratégies et des considérations pour la sélection et la création efficaces de ressources en FLS.
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Apprentissage professionnel
Journée d’apprentissage professionnel virtuelle (février)
ZoomLes Journées d’AP virtuelles de l’ACPLS offrent aux enseignant(e)s une plateforme leur permettant d’établir des liens avec des collègues, de participer à des occasions d’apprentissage professionnel interactives et de partager les meilleures pratiques.
Centrer sur la voix et le choix des élèves : des stratégies et des outils pour tirer parti de la recherche afin de promouvoir le développement linguistique (anglais)
ZoomAu cours de cette séance, les participant(e)s examineront comment tirer parti du processus de recherche pour promouvoir le développement des compétences linguistiques tout en intégrant des ressources réflexives et adaptées à la culture.
Centrer sur la voix et le choix des élèves : des stratégies et des outils pour tirer parti de la recherche afin de promouvoir le développement linguistique (français)
ZoomAu cours de cette séance, les participant(e)s examineront comment tirer parti du processus de recherche pour promouvoir le développement des compétences linguistiques tout en intégrant des ressources réflexives et adaptées à la culture.
Journée d’apprentissage professionnel virtuelle (avril)
ZoomLes Journées d’AP virtuelles de l’ACPLS offrent aux enseignant(e)s une plateforme leur permettant d’établir des liens avec des collègues, de participer à des occasions d’apprentissage professionnel interactives et de partager les meilleures pratiques.
Français pour les enseignant(e)s (B1)
ZoomLes participant(e)s utiliseront leurs compétences linguistiques de plus en plus indépendantes pour explorer les défis dans l’enseignement du FLS, y compris la diversité et l’engagement des élèves, l’enseignement différencié (ED) et la conception universelle pour l’apprentissage (CUA).
Français pour les enseignant(e)s (A2)
ZoomLes participant(e)s développeront davantage leurs compétences linguistiques en s’exposant au vocabulaire à haute fréquence propre à l’enseignement du FLS. Ils/elles acquerront une compréhension claire des attentes en matière de compétence et des critères d’évaluation pour le niveau A2, de même que de la façon dont ces attentes peuvent être intégrées dans la classe de FLS.
Français pour les enseignant(e)s (A1)
ZoomLes participant(e)s s’engageront dans des travaux pratiques et signifiants conçus pour développer une maîtrise de la langue propre à la profession enseignante en FLS. Ils/elles seront invité(e)s à écouter, à parler, à lire et à écrire en français de niveau A1 tout en établissant des liens professionnels dans un environnement inclusif et accueillant.
Français pour les enseignant(e)s (B2)
ZoomLes enseignant(e)s-apprenant(e)s participeront à diverses tâches d’écoute, de lecture et d’écriture synchrones et asynchrones de niveau B2 dans le cadre d’un modèle de délégation graduelle des responsabilités. Ils développeront des pratiques pédagogiques et des compétences de communication efficaces à l’aide de stratégies fondées sur la recherche et de textes authentiques.
Faites-les parler! Améliorer les compétences linguistiques au moyen d’activités et de jeux interactifs (anglais)
ZoomDans cet atelier interactif et pratique, Kate partagera ses 10 meilleures activités orales, soigneusement sélectionnées pour stimuler l’engagement des élèves et leur utilisation de la langue.
Faites-les parler! Améliorer les compétences linguistiques au moyen d’activités et de jeux interactifs (français)
ZoomDans cet atelier interactif et pratique, Kate partagera ses 10 meilleures activités orales, soigneusement sélectionnées pour stimuler l’engagement des élèves et leur utilisation de la langue.
Répondre aux besoins de chaque apprenant : une approche différenciée de l’enseignement des langues — partie 1 (anglais)
ZoomCette séance présentera des stratégies pratiques pour la mise en œuvre de l’enseignement différencié dans les salles de classe, en focalisant sur une conception de leçons élaborée spécialement pour répondre à la diversité des styles d’apprentissage, des niveaux de compétence et des antécédents.