17 janvier 2024 | Autre
Équilibrer les contraintes avec des possibilités : surmonter les obstacles liés au temps et à l’accès en FLS
Dans cette séance, nous explorerons la Lacune # 2 : Le temps et l’accès, qui met en lumière les difficultés rencontrées par les enseignant(e)s de FLS pour accéder aux occasions d’apprentissage professionnel et de développement de la langue en raison du manque de temps et de ressources.
Événement de l’ACPLS du 16 janvier au 22 février 2024 | Apprentissage professionnel
Trouver, évaluer et créer des ressources pour les programmes de FLS
Dans ce cours, les participants exploreront des stratégies et des considérations pour la sélection et la création efficaces de ressources en FLS.
Événement de l’ACPLS 15 janvier 2024 | Autre
Comprendre la sagesse et les visions du monde des peuples autochtones
Découvrez diverses facettes de la réconciliation et de la relation entre la langue et la terre en tant que réseau holistique et circulaire de savoir et d’être lors de la troisième rencontre de notre série Parcours de transformation.
Événement de l’ACPLS 8 décembre 2023 | Réseautage
Réception de réseautage : Calgary
Cette rencontre informelle sera une occasion de tisser des liens avec des acteurs engagés dans le domaine des langues secondes et additionnelles au Canada. De plus, nous partagerons quelques-unes des initiatives récentes de l’ACPLS pour faire progresser sa vision d’excellence dans l’enseignement des langues.
Événement de l’ACPLS 29 novembre 2023 | Autre
Renforçons notre communauté : Séance 2 — Découvrons les musées à travers des visites virtuelles
Dans cette deuxième séance de la série Renforçons notre communauté, nous allons découvrir l’offre des visites virtuelles gratuites des musées autour du monde francophone.
Événement de l’ACPLS 21 novembre 2023 | Point de mire de la communauté
Le traitement des notions mène-t-il à une accélération de l’apprentissage de l’anglais langue seconde?
Le Centre canadien d’études et de recherche en bilinguisme et aménagement linguistique (CCERBAL) organise un forum de recherche intitulé Does input manipulation lead to acceleration effects in second language English instruction?, présenté par Raquel Fernández Fuertes, professeur associé au Département d'anglais de l'Université de Valladolid (Espagne) et directrice du groupe de recherche UVALAL (Laboratoire d'acquisition de langues de l'Université de Valladolid).