Appel de propositions : Personne contractante

Les voies de la réussite : Soutenir les enseignant(e)s formé(e)s à l’étranger au Canada

L’ACPLS lance une nouvelle initiative pour faire face la pénurie persistante d’enseignant(e)s de français langue seconde (FLS)* au Canada. Cette pénurie constitue un défi de taille depuis de nombreuses années, des études récentes révélant un déficit de près de 10 000 enseignant(e)s qualifié(e)s dans tout le pays. En réponse à ce problème continu, l’ACPLS se concentre sur une solution potentielle clé : soutenir les enseignant(e)s formé(e)s à l’étranger qui enseignent ou qui se préparent à enseigner le FLS au Canada.

Le terme « enseignant(e)s formé(e)s à l’étranger » (EFE) désigne, dans ce contexte, les enseignant(e)s qui ont terminé leur formation en enseignement à l’étranger et qui enseignent déjà ou sont en cours de transition vers l’enseignement au Canada. Ces professionnel(le)s apportent des compétences précieuses et des perspectives diverses à notre système d’éducation. Cependant, ils/elles font souvent face à des défis uniques dans leur adaptation à la fois au milieu de l’enseignement canadien et à une nouvelle culture. Ces défis peuvent comprendre l’ajustement à différentes approches pédagogiques, la compréhension des normes locales des programmes d’études, la navigation dans des processus administratifs non familiers ainsi que l’adaptation aux nuances de la culture de classe canadienne et aux relations avec les élèves et les parents.

Pour relever ces défis et tirer parti du potentiel des EFE afin de contribuer à atténuer la pénurie d’enseignant(e)s en FLS, l’ACPLS lance un nouveau projet : Les voies vers la réussite : Soutenir les enseignant(e)s formé(e)s à l’étranger au Canada. Le projet vise à développer des ressources et des possibilités de formation tant pour les employeurs que les EFE, mettant l’accent sur la facilitation de l’intégration professionnelle et culturelle de ces enseignant(e)s dans le système d’éducation canadien.

En fournissant un soutien ciblé aux EFE et en dotant les administrateurs(-trices) scolaires des outils nécessaires pour intégrer efficacement ces enseignant(e)s, ce projet vise à accroître la rétention et la réussite professionnelle des EFE dans les programmes de FLS, en s’attaquant à la pénurie chronique d’enseignant(e)s en FLS au Canada.

* Aux fins de ce projet, le terme « FLS » englobe tous les programmes d’enseignement aux niveaux primaire et secondaire au Canada où le français est enseigné aux élèves dont la langue première n’est pas le français. Cela comprend, sans s’y limiter, l’immersion française (à la fois précoce et tardive), le français de base, le français enrichi, le français intensif et le français langue additionnelle.

Objectifs

Le principal objectif du projet est de créer des ressources complètes qui permettent aux administrateurs(-trices) scolaires de soutenir et d’intégrer efficacement les EFE dans le système éducatif canadien. Il fournira des stratégies et des pratiques exemplaires pour relever les défis uniques auxquels font face les EFE. Le projet permettra de créer des possibilités d’apprentissage professionnel pour le personnel et les administrateurs(-trices) dans les écoles, afin d’accroître leur capacité à soutenir les EFE pendant leur transition vers les écoles canadiennes. Afin de favoriser un sentiment de communauté et de collaboration, le projet établira des réseaux de soutien en ligne et des possibilités de mentorat pour les administrateurs(-trices) scolaires et les EFE. Ces communautés en ligne faciliteront l’établissement de liens utiles, permettant aux participant(e)s de partager des expériences, des ressources et des pratiques exemplaires. Enfin, le projet visera également à sensibiliser les gens aux besoins uniques des EFE et à promouvoir l’utilisation des ressources développées dans tout le Canada. En poursuivant ces objectifs, le projet vise à améliorer l’intégration professionnelle et culturelle des EFE, contribuant ainsi à la rétention d’enseignant(e)s qualifié(e)s dans le paysage de l’enseignement du FLS et à l’atténuation de la pénurie continue d’enseignant(e)s.

Produits livrables

• Guide de l’administrateur : Un guide complet et adaptable conçu pour les administrateurs(-trices) scolaires. Cette ressource proposera des stratégies et des pratiques exemplaires visant à soutenir efficacement les EFE tout en offrant la souplesse nécessaire pour répondre aux besoins régionaux uniques dans le paysage éducatif diversifié du Canada.
• Cours en ligne d’apprentissage professionnel asynchrone : Une série de trois cours autonomes pour le CoLab ACPLS. Chaque cours devrait être conçu pour être terminé en environ deux heures. Les cours offriront un apprentissage complet sur le soutien aux EFE, tout en respectant les contraintes de temps des administrateurs(-trices) et des responsables scolaires.
• Webinaires en direct : Une série de trois webinaires interactifs vers la fin du projet. Ces webinaires présenteront les ressources du projet, encourageront leur adoption et favoriseront une communauté de pratique entre les participant(e)s.
• Groupes de soutien en ligne : Établir et animer des groupes de réseautage et de mentorat autonomes dans le CoLab ACPLS pour les administrateurs(-trices) scolaires et les EFE, assurant un engagement à long terme au moyen de lignes directrices structurées, d’un soutien par les pairs et de stratégies de gestion d’une communauté.

Responsabilités de la personne contractante

La personne contractante sera responsable de l’élaboration et de la livraison complètes de tous les produits livrables du projet. Pour assurer la réussite du projet, la personne contractante assumera les responsabilités suivantes :

• Veiller à ce que les produits livrables du projet soient étroitement alignés sur la vision, la mission et les valeurs de l’ACPLS.
• Mener des recherches approfondies sur les meilleures pratiques pour soutenir les enseignant(e)s formé(e)s à l’étranger au Canada, y compris des revues de littérature et des consultations avec les parties prenantes.
• Élaborer tous les produits livrables du projet en fonction des résultats de la recherche.
• Superviser la création et l’animation des groupes de soutien en ligne dans le CoLab ACPLS.
• Soumettre régulièrement des ébauches de tous les documents au comité directeur du projet pour une rétroaction et apporter les corrections nécessaires dans les délais impartis.
• Collaborer avec l’ACPLS à la phase de sensibilisation du projet, en contribuant par son expertise aux stratégies de diffusion et de promotion.
• Gérer efficacement l’échéancier du projet en veillant à ce que tous les produits livrables soient terminés dans le délai de deux ans spécifié et selon l’échéancier indiqué ci-dessous.
• Respecter strictement le budget convenu, en fournissant les rapports financiers requis.
• En cas de sous-traitance d’une partie des travaux, veiller à ce que tous les sous-traitants sont pleinement informés de la vision de l’ACPLS et des objectifs du projet, et que leur travail respecte l’échéancier et le budget du projet.
• Maintenir une communication ouverte et régulière avec l’ACPLS tout au long du projet, en fournissant des mises à jour sur les progrès réalisés et en répondant rapidement aux préoccupations ou défis qui se présentent.
• Veiller à ce que tout le contenu soit livré à l’ACPLS dans le format convenu et selon les normes professionnelles les plus élevées.
• Participer aux activités d’évaluation du projet au besoin, contribuant à l’évaluation globale de l’impact et de l’efficacité du projet.

Responsabilités de l’ACPLS

L’ACPLS supervisera et gérera le projet, en veillant à ce qu’il réponde aux objectifs organisationnels et aux normes de qualité. Plus précisément, l’ACPLS assumera les responsabilités suivantes :

• Mettre en place et gérer un comité directeur chargé de choisir la personne contractante, de fournir un soutien continu et de formuler des commentaires réguliers et détaillés sur les produits livrables du projet. Le comité offrira une rétroaction et des conseils pour s’assurer que les produits livrables du projet répondent à la vision et aux normes de l’ACPLS.
• Assurer le contrôle global du budget du projet, en allouant les fonds requis aux divers aspects du projet. Cela comprend le remboursement des coûts pour les éléments qui ne relèvent pas de la responsabilité directe de la personne contractante, comme la révision, la traduction, la conception graphique, la production vidéo, etc., pour les produits livrables du projet.
• Fournir un soutien administratif et logistique tout au long des phases de planification, de production et d’exécution du projet.
• Superviser la diffusion finale des produits livrables du projet, en tirant parti des réseaux de l’ACPLS et en mettant en œuvre des stratégies ciblées de diffusion et de promotion.
• Assurer la coordination avec la personne contractante pendant la phase de sensibilisation afin d’optimiser l’impact et la portée des ressources développées.
• Effectuer des évaluations régulières du projet pour suivre la progression, cerner les problèmes potentiels et s’assurer que le projet demeure sur la bonne voie pour l’atteinte de ses objectifs.
• Établir et maintenir des canaux de communication ouverts entre la personne contractante, le comité directeur et d’autres parties prenantes pertinentes.

Budget

Les honoraires de la personne contractante sont de 25 000 $.

Échéancier

• Date limite pour la soumission des propositions : 30 septembre 2024
• Date limite pour la création des communautés en ligne : 31 mars 2025
• Date limite pour la soumission des versions finales de tout le contenu : 31 août 2025
• Calendrier pour la présentation de toutes les séances de webinaire : du 5 janvier au 31 mars 2026

Processus et critères d’évaluation

Toutes les propositions seront évaluées par le comité directeur du projet sur la base d’un ensemble de critères normalisés. Les membres du comité examineront les propositions individuellement avant de se réunir pour prendre une décision finale. Une proposition retenue :

• témoignera d’une solide compréhension du domaine;
• présentera une expertise pertinente ou des compétences transférables pertinentes s’appliquant au projet;
• démontrera une expérience appréciable ou des antécédents significatifs dans le domaine visé (p. ex., 5 ans et plus);
• montrera une compréhension claire du public cible et des produits livrables du projet, ainsi que de la vision, de la mission et des valeurs de l’ACPLS;
• présentera un échéancier détaillé, réaliste et bien conçu pour l’élaboration et la soumission des produits livrables du projet;
• démontrera des compétences de communication efficaces et la capacité de présenter l’information clairement;
• proposera potentiellement des approches ou des idées novatrices pour accroître l’impact du projet.

Nous encourageons tous les candidats et candidates à tenir compte de ces critères dans leurs propositions afin d’assurer la meilleure évaluation possible de leur soumission. Bien que nous nous efforcions d’assurer la transparence dans notre processus de sélection, veuillez noter que nous ne serons peut-être pas en mesure de fournir des commentaires détaillés sur les propositions qui n’auront pas été retenues.

Soumission d’une proposition

Votre proposition doit comprendre les éléments suivants :

• Un plan de travail détaillé décrivant votre approche pour réaliser les produits livrables du projet dans les délais impartis. Il doit fournir un échéancier précis pour l’élaboration préliminaire, l’examen, la révision et la finalisation de chaque produit livrable, et démontrer explicitement comment la rétroaction sera intégrée dans le processus de développement.
• Un exemplaire de votre CV, mettant en évidence une expérience pertinente dans des projets similaires et/ou des compétences transférables pertinentes.
• Facultatif : Exemples de travaux antérieurs. Si vous avez effectué des travaux similaires dans ce domaine et que vous pouvez partager un échantillon ou un portfolio, veuillez l’inclure dans votre proposition.

Veuillez limiter votre proposition principale à un maximum de 10 pages (ou 5 000 mots). Cette limite n’inclut pas votre CV ou tout échantillon/élément de portfolio additionnel que vous choisissez de soumettre. Veuillez envoyer votre proposition par courriel à Kim Giese, coordonnatrice de projets et de l’apprentissage professionnel, à projects@caslt.org avec l’objet du message « Les voies de la réussite : proposition de projet ».