Concours de vidéos Les langues façonnent

Trousse d’outils pour la salle de classe

Vous souhaitez participer au Concours de vidéos Les langues façonnent avec votre classe? Utilisez cette trousse d’outils pour engager vos élèves et les guider dans le processus d’élaboration de la vidéo.

Pourquoi participer au concours?

La création de vidéos est une approche pédagogique efficace pour l’acquisition de compétences linguistiques. Il s’agit d’un projet axé sur les étudiant(e)s qui intègre la lecture, l’écriture, la parole et l’écoute dans des activités signifiantes axées sur les tâches.

Le processus de création de vidéos peut être adapté en fonction des niveaux linguistiques et des besoins d’apprentissage de tou(te)s les étudiant(e)s. Il s’agit également d’une excellente occasion pour les étudiant(e)s de créer un produit fini dans leur langue seconde/additionnelle qu’ils et elles seront fiers de partager.

N’oubliez pas que chaque étudiant(e) dans la vidéo doit remplir le formulaire de consentement. Il est de la responsabilité de l’enseignant(e) participant(e) de s’assurer que tous les formulaires sont soumis.

Participez en tant que classe au Concours de vidéos Les langues façonnent pour :

  • Donner aux étudiant(e)s l’occasion de réfléchir à leur propre parcours d’apprentissage linguistique;
  • Favoriser une compréhension personnalisée et significative des bénéfices de l’apprentissage des langues;
  • Motiver les étudiant(e)s à apprendre la langue;
  • Renforcer l’appréciation des étudiant(e)s à l’égard du plurilinguisme et du multiculturalisme;
  • Offrir aux étudiant(e)s un moyen amusant et collaboratif de donner vie à leurs langues;
  • Encourager la fierté et l’estime de soi relativement aux capacités linguistiques des étudiant(e)s;
  • Rehausser les habiletés créatives.

Étapes pour réaliser une excellente vidéo de classe

Module 1 : Générer des idées

Que façonnent les langues pour vous? Engagez les étudiant(e)s dans une discussion sur la façon dont les langues peuvent façonner les gens, les sociétés et les cultures. Comment l’apprentissage d’une langue peut-il changer leur vie?

Voyez ce que disent certaines recherches sur l’impact de l’apprentissage des langues. Montrez à vos étudiant(e)s quelques-unes des vidéos gagnantes des années précédentes pour les inspirer et les amener à parler de l’apprentissage des langues.

Les langues façonnent…
  • Capacité cognitive
  • Compétences scolaires
  • Gens
  • Relations
  • Sociétés
  • Cultures
  • Économies
  • Environnements inclusifs
  • Sensibilisation et appréciation multiculturelles
  • Citoyens du monde
  • Et plus encore…

Étape 1 : Réflexion

Encouragez les étudiant(e)s à réfléchir à ce qui suit :

  • les expériences personnelles avec la langue (passées et futures);
  • les relations avec d’autres personnes qui parlent ou apprennent la langue;
  • les facteurs de motivation personnels (p. ex., les voyages d’échange, les films, les programmes, etc.).

Avez-vous déjà vécu un moment « aha! » en apprenant votre langue seconde/additionnelle? Pourquoi cette expérience a-t-elle été si signifiante?

Vous pourriez aussi utiliser une métaphore pour aider les étudiant(e)s à réfléchir au concept « Les langues façonnent » :

  • Quels sont les éléments de base de l’apprentissage d’une langue?
  • Comment pouvez-vous assembler ces éléments?
  • Qu’est-ce que ces éléments peuvent créer?

Étape 2 : Remue-méninges

Faites un remue-méninges sur les situations où il serait essentiel de parler la langue que vos étudiant(e)s apprennent. Voici une liste pour vous aider à démarrer. Pouvez-vous la compléter?

  • Se presenter
  • Parler de vous et de votre famille
  • Voyager au Canada ou en dehors du pays
  • Passer une commande dans un restaurant
  • Séjourner dans un hôtel
  • Trouver des attractions ou des divertissements
  • Demander de l’aide

Si vous pouviez avoir une conversation avec quelqu’un que vous admirez et qui parle cette langue, qui serait-ce et pourquoi? Créez des indices pour aider vos camarades de classe à deviner son identité.

Module 2 : Se préparer à la création de la vidéo

Les étudiant(e)s passent maintenant à l’étape de la production et rassemblent leurs idées pour raconter une histoire sur « Les langues façonnent ». Comment pouvez-vous dépeindre cette histoire dans une vidéo?

Étape 1 : Choisissez votre technologie

  • Appareil mobile
  • Caméscope
  • Narration numérique
  • Présentation multimedia

Étape 2 : Déterminez votre format

  • Entrevue
  • Dessin animé
  • Blogue vidéo (Vlog)
  • Tête parlante
  • Vidéo PowerPoint
  • Cabotinage en video
  • Photo montage
  • Animation image par image

Étape 3 : Préparez votre scénarimage

Un scénarimage est une représentation visuelle de la vidéo que vous allez enregistrer. Il est facile à réaliser et vous fournira un plan détaillé pour l’enregistrement de votre vidéo. Utilisez le modèle de scénarimage pour vous aider à organiser vos idées.

  • Décrivez le canevas, l’emplacement et les principales idées que vous voulez communiquer.
  • Rédigez le scénario dans votre langue seconde/additionnelle.
  • Assurez-vous de suivre toutes les étapes du processus de rédaction.
  • Pratiquez le scénario en le lisant à haute voix pour vous assurer qu’il est bien fluide.
  • Discutez avec vos camarades de classe et déterminez les changements requis.
  • Apportez les modifications nécessaires.

Module 4 : Soumettre la vidéo

Félicitations, vous êtes officiellement inscrit(e) au Concours de vidéos Les langues façonnent! Merci de votre participation!

Les gagnant(e)s seront annoncé(e)s en mai 2024.

 

Concours de vidéos Les langues façonnent

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