Tamara Sorenson Duncan est professeure adjointe à l’Université Carleton. Ses recherches portent sur le développement du bilinguisme dans diverses populations. À ce jour, ce travail a inclus des enfants aux antécédents d’immigrants et de réfugiés, des enfants atteints de troubles du développement du langage et des enfants atteints de troubles du spectre autistique. Elle est coauteure de nombreuses publications, incluant « Academic Achievement in English : Minority Home Language Students in Early French Immersion » (sous presse) et « How does maternal education influence the linguistic environment supporting bilingual development in child L2 learners of English? » (2020). Tamara a animé des ateliers populaires tels que « Bilingualism and students with ASD: A world with possibilities » (un webinaire pour l’Atlantic Provinces Special Education Authority) et « Language development in children from immigrant and refugee backgrounds: What does it look like and why does it matter? » (un webinaire pour Speech-Language & Audiology Canada). Tamara a également été interviewée par l’ACPLS dans le cadre de la série de vidéos Les langues façonnent.
